Mes petits montéssoriens

Avec la nouvelle étagère et la nouvelle organisation, nous prenons de plus en plus de plaisir à travailler. Les garçons le demandent régulièrement. J'ai introduits les versés d'eau, franc succès mais l'envie de détourner n'est jamais loin.

Epfig

Ce matin nous sommes allés à Epfig. Les enfants devaient participer à un atelier enfant. Oui, ils devaient. 

La fois précédente, la séparation n'avait pas été top avec Bastien. Cette fois ci je suis venue un peu avance, pour qu'ils jouent avec les tracteurs, qu'ils soient à l'aise.

Mais en arrivant dans la pièce Bastien s'est mis à pleurer et ne voulait pas quitter mes bras. J'ai bien essayé de le donner à Eva, mais elle ne le "sentait" pas, c'est vrai qu'il pleurait beaucoup. J'ai essayé pendant 10 minutes de lui parler, de le calmer, de lui donner la tétée ... au bout d'un moment c'est Auguste qui est venu et qui voulait partir (alors qu'il était déjà allé travailler!). 

J'ai abandonné, j'étais en colère, en rage ... on est sorti et je les ai installé dans la voiture en leur disant que j'étais fâchée et qu'ils n'iraient certainement pas joué. Ils n'étaient pas du tout content, mais moi je ne l'étais pas du tout non plus et j'avais besoin de ma calmer un peu. Je leur ai quand même donné leur tétine...

J'ai discuté un long moment avec Delphine (qui avait déposé ses 3 enfants). Auguste est sorti un moment faire un tour. J'étais enfin sereine et prête à partir, j'ai rattaché Auguste et j'ai encore discuté un peu beaucoup avec Delphine. Les garçons ont fini par s'endormir et finalement je ne suis partie qu'à midi.

Je pense qu'on n'ira plus à Epfig. Cela peut convenir pour Auguste mais il faut d'abord que j'essaye de le laisser seul sans Bastien et ça je ne suis pas sure que ce soit possible.

Chez Eva

La dernière fois que j'ai voulu nous inscrire à un atelier parents-enfants, Eva m'a dit que mes enfants avaient plus de deux ans donc qu'ils pouvaient venir seuls aux ateliers enfants. Il m'a fallut un petit mois pour digérer. Je les ai donc inscris pour la rentrée de 10 à 11 pour la première fois le jour de leurs 26 mois.

Je savais que les ateliers enfants étaient bien différents que les ateliers parents-enfants, ils se font dans une ambiance Montessiorienne, tout est calme, tout le monde chuchote. Quel bonheur d'arriver dans cette ambiance (surtout que Bastien avait hurlé sur le parking car il voulait jouer avec le tracteur).

J'ai laissé mes enfants dans ce lieu qu'ils connaissent avec Eva qu'ils connaissent aussi. Première séparation pour nous, première fois où je les laissais avec quelqu'un qu'ils ne voyaient pas régulièrement. Bin, comment dire ... comme ci de rien n'était, ils m'ont à peine dit au revoir ... en même temps je ne me faisais pas de soucis. 

J'ai passé une heure dans ma voiture, à lire, il va falloir que je trouve des occupations pour quand il fera froid.

Pendant ce temps les enfants ont travaillé.

De retour au bout d'une heure, tout le monde semblait surpris de me voir. Eva n'avait pas vu le temps passer et les garçons n'avaient pas vraiment envie de partir.

La prochaine fois ils resteront 2 heures!

Plateau Montessori pour des 2 ans

Une nouvelle étagère a fait son apparition dans notre salon, avec de nouveaux plateaux pour que les enfants puissent travailler. Moi je suis fière de mon travail, mais les enfants ne semblent pas trop s'y intéresser. L'étagère est fermée avec un tissu car il y a des petites pièces auxquelles je ne veux pas qu'ils aient accès sans surveillance, j'enlève le tissus pendant un long moment dans la journée mais les garçons ne s'y intéressent pas toujours.

Voici les différents plateaux, ils sont rangés par difficultés croissante du bas à gauche à en haut à droite.

Cure dent et poivrier, un incontournable chez nous

De la limailles de fer, un aimant et une bouteille de Limonade Bio de Cora (on a cherché longtemps la bouteille parfaite sans plis)

Mettre les pinces à linge autour du bol, Auguste adore

Transvasements de marrons avec une grosse cuillère

Mettre les crayons dans les trous

Cadre d'habillage scratchs

Versé de pois chiche

Maison des serrures (aucun regret pour cet achat!)

Un e bille plate dans chaque case à l'aide de la pince (encore un peu difficile)

Une bille sur chaque ventouse (pour l'instant ils n'y arrivent pas du tout)

Matriochka (pas encore réussie à 100% mais ils s'entraînent)

Mise ne paire des couleurs primaires

Puzzle Pyramidale 3D

Blocs de cylindre (trop facile)

Colorino

Animaux à mettre en pair avec les cartes correspondantes

Jeu de picots

Engrenage (LE jeu d’Auguste, il le fait 10 fois par jour)

Activités Montessori

Petit réaménagement de l'espace. Je ne suis pas du tout du tout du tout satisfaite. Mais c'est mieux qu'avant. Avant les plateaux étaient sur la troisième étagère au dessus de leurs jouets. Mais en grandissant ils arrivent à les attraper. Ils étaient donc en vrac n'importe où pour ne pas qu'ils les attrapent. Avec des affaires un peu partout car je n'avais pas assez de plateaux. J'ai donc récupérer cette toute petite étagère que je tourne vers le mur quand ce n'est pas le moment de travailler. 

J'ai pris le temps de me poser un long moment avec les enfants et j'ai pu observer des choses merveilleuses.

(Le transvasement aux pichets est encore un peu difficile mais Bastien a sa technique!)

Le transvasement de radis! Je n'ai pas réussi à prendre la photo au bon moment. Bastien versait le contenu de la bassine dans l'assiette et remettait un par un les radis dans la bassine.

On s'inspire encore de Montessori

De nouveaux plateaux ont vu le jour

(ces 2 plateaux sont à l'envers, on présente le plateau de manière à ce que le geste principal de l'enfant se fasse de gauche à droite pour intégrer déjà le sens de l'écriture)

Cadre d'habillage

La boîte à boîte

Ton tapis, mon tapis

Un des premier plateau de transvasements

Forcément quand je film, l'ambiance n'est plus la même alors ils font n'importe quoi.

Nouveau plateau. C'est Jonathan qui a fiat les trous. Il a voulut faire ça bien et ébavurer, en ébavurant il a ripé et agrandi un trou. Comme mes garçons sont très intelligent, ils mettent maintenant tous les cure-dent dans ce trou, c'est beaucoup plus facile.

Mon matériel Montessori

Montessori ... c'est avant tout une pédagogie (ou une méthode), une manière d'être avec les enfants, une manière d'observer et d'adapter l'environnement à leurs besoins du moment (à leurs périodes sensibles). Il y a beaucoup de choses très intéressantes dans cette pédagogie, je suis en pleine lecture du livre Apprends moi à faire seul. J'en découvre un peu plus chaque jours, j'adhère ou pas, je me questionne, je cherche, je m'adapte.

Je ne serais jamais une experte Montessori, je ne serais jamais une puriste ... oui chez moi il y a des jouets en plastique et à piles (pas beaucoup, le moins possible), oui je leur trouve un intérêt pour mes enfants. Il faut suivre les besoins des enfants mais aussi leurs envies, alors non je ne refuserai pas à mes enfants un jeu qu'ils apprécient, qu'ils trouvent intéressant, qui correspond à une de leur attente et avec lequel ils retournent jouer dès qu'ils le voient sous prétexte que ce n'est pas un jeu en accord avec la pédagogie Montessori, non ça ce n'est pas pour moi, l'intérêt de l'enfant d'abord, la pédagogie loin derrière! On doit suivre ses enfants et leurs centres d'intérêts même si ils ne correspondent pas à ce qu'il y a d'écrit dans les livres.

Il n'en reste pas moins que je trouve un intérêt certains dans la pédagogie Montessori. Lorsque je retournerai travailler je ramènerai ce bagage avec moi et j'espère en faire profiter le maximum d'enfants. Pour l'instant ce sont mes enfants qui en profite.

Voici (pour Maud qui me l'a demandé) une liste de mon matériel pédagogique du moment. Ce sont les jeux que je propose en vu d'un apprentissage et n'ont pas juste pour occuper les enfants. Ils ne proposent qu'une seule difficulté à la fois, il n'y a pas de sur-stimulation (ils sont de couleur unique avec un seul intérêt), ils sont en matériaux nobles (ou presque noble pour les miens), ils sont inspirés de mes observations de mes enfants afin de leur proposer les jeux nécessaires à leurs apprentissages actuels.

Pour commencer les tapis. J'ai récupérer ceux de ma salle de bain. Ils ne sont pas super géniaux mais ils font l'affaire. Ils permettent de délimiter un espace propre à chaque enfant. Un endroit ou ils peuvent amener leur jeu pour y jouer sans être dérangé, les autres ne sont pas acceptés sur le tapis de l'enfant, sauf si ils sont invités.

Leur premier transvasement. Les marrons ont été récupéré sous les marronniers derrière chez nous, le bol de droite traînait dans mon placard, le bol de gauche a été récupéré chez quelqu’un qui m'a dit de ne dire à personne d'où il vient, le plateau je l'ai acheté (si quelqu'un en a d'autre des comme ça je suis preneuse).

Les enfants adorent, ils transvasent les marrons d'un bol à l'autre.

Un tiroir, pour ouvrir - fermer - ouvrir - fermer - ouvrir - fermer (je m'arrête là). Acheté chez Truffaut  2€99 (il y en a des plus chers ici). J'ai juste mis de la cire pour qu'il coulisse bien.

Une tirelire. Une boîte à mouchoir dans laquelle Thomas a percé un trou de la taille de la capsule. La capsule n'est pas dans l'esprit Montessorien, mais je suis pas puriste, je l'ai déjà dit.

Le tout premier encastrement. Mettre l’œuf dans le coquetier. Normalement le tout devrais être sans dessin, pour ne pas que l'attention de l'enfant soit attiré par autre chose. C'est ce qui est arrivé au début, ils regardaient les dessins!

Pour continuer dans les encastrements. J'ai commencé par présenter le rond, une fois qu'ils y arrivaient, le carré (qui n'est pas sur la photo), puis le triangle et pour finir le cœur. J'aurais beaucoup aimé leur acheter mais ils coûtent trop cher. Alors j'ai fait avec les moyens du bord même si on s'éloigne beaucoup de l'idée de la méthode. Il n'empêche que l'idée est là et même si les enfants ont été tenté à chaque fois de regarder les autres faces du cube et du coup étaient souvent déconcentrés.

Les encastrements, la même forme mais différentes tailles, reçus par Delphine pour leurs 1 an. Ils se débrouillent plutôt pas mal avec.

Dans la continuité de ceux d'au dessus mais la difficulté suivantes. Ils commencent à y arriver. Je l'ai acheté 15€ lors de notre premier atelier Montessori.

Un cadre d'habillage : scratch. C'est moi qui l'ai fait avec mes petites mains. J'ai acheté le cadre 4€, le tissus je l'avais et le scratch je l'ai piqué à ma sœur. J'ai collé le tout parce que ma machine à coudre n'a plus d'aiguilles. Il faut avouer qu'ils s'en fichent complètement, alors qu'Auguste essaye tout les jours de scratcher ses chaussures!

LE jeu du moment, ils adorent (il mérite quelques améliorations de stabilité). Eux qui galèrent encore un peu avec la tirelire, au bout d'une après-midi ils réussissaient sans problème. Je l'ai découvert ici, où il coûte beaucoup beaucoup beaucoup plus cher. J'ai craqué dès que je l'ai vu mais hors de question de l'acheter (ça va pas non, trop cher!!! bon ok je leur ai acheté un arc-en-ciel de Grimm's qui coûte presque aussi cher). C'est Delphine qui m'a donné les idées pour la fabriquer moi même. J'ai trouver une boîte à clés à Kientzheim pour 3€ ... comme quoi, c'est qu'il fallait que je la fasse. Thomas a fait les trous (à force ça va coûter cher tout ces petits trous). J'ai mis du carton dedans pour faire un guide.

Ça je le garde pour plus tard. C'est dans l'idée Montessori (du plus grand au plus petit ...), j'aime beaucoup car en plus elles ont une histoire mes Matriochka. J'avais tout bien positionné pour la photo mais Bastien n'était pas d'accord.

Ça c'est Delphine qui l'a fait! Tout le matériel a été récupéré (il en existe des plus chers ici). Il faut avouer que les garçons n'y arrivent pas du tout et qu'ils s'en fichent royal!

En lien avec celui du dessus. Ça c'est de la récup complète, c'est pour ça qu'il y a plusieurs jeux en 1 ... Alors ils n'y arrivent pas du tout mais pas du tout, ni avec les anneaux à rideaux ni avec les gros anneaux orange. Ils le prennent et le font rouler, vu qu'il y a des roulettes (j'aimerais bien enlever les roulettes et scier un peu mais la base n'est pas à moi!).

Et il y a aussi la super boîte à forme!

Alors bien sur vu comme ça on peut se demander en quoi ces jouets sont inspirés de la méthode Montessori. Je répondrai qu'avant de me pencher un peu plus sur cette méthode je n'avais jamais croisé ce genre de jeux dans un magasin de jouets. Un jeu simple, avec une difficulté unique je suis désolé mais ça ne se trouve pas partout et c'est bien ce que je recherche pour mes enfants, pour ne pas brûler les étapes, suivre leur rythme et ne pas les mettre en échec.

Et pour accompagner tout ce beau matériel (la matériel à lui seul ne défini pas cette pédagogie, comme je l'ai déjà dit) je continue à faire un travail sur moi même pour être la meilleure pour mes enfants ... c'est pas gagné mais l'important c'est d'essayer!

Ma boîte à forme Montessori (ou presque)(bon Ok, en vrai c'est celle d'Auguste!)

Voila enfin la super boîte à forme qu'Auguste a reçu à son anniversaire.

C'est Thomas, le parrain d'Auguste qui lui a confectionné. Je me suis permise de lui donner quelques directive afin que cette boîte se rapproche de la pédagogie Montessori. Au début il ne devait y avoir qu'un seul couvercle avec 3 trous de formes différents.

Il s'agit donc d'une boîte à forme évolutive, un socle et 4 couvercles différents afin de proposer aux enfants une seule difficulté à chaque fois, pour ne pas les mettre en échec et pouvoir augmenter la difficulté en fonction de leurs apprentissage.

Le premier couvercle est celui qui est sur la boîte, le rond. Il s'agit de mettre la boule (ici une balle de ping pong) dans le trou! Ils ont mis un moment avant d'y arriver, au début ils aimaient plus lancer la balle dans la pièce et petit à petit leur geste s'est affiné. Maintenant ils y arrivent sans problème et ils aiment faire et refaire et refaire l'action. 

Je leur ai donc proposé le couvercle avec le carré, la difficulté supérieur. Bastien a réussi, une fois. Mais c'est encore un peu difficile pour eux, aucuns n'a pas réussi depuis et ils s’énervent et se fâchent car ils n'y arrivent pas. Je leur ai donc remis le couvercle précédent et j'attendrais encore un peu pour le suivant afin ne pas les mettre en échec.

Le couvercle suivant sera le triangle et pour finir celui avec les 3 formes réunies.

Il y a quelques petits bémols concernant la boîte, ce qui fait qu'elle n'est pas à 100% Montessori, mais au final ce n'est pas si important! 

Pour être 100% Montessori il faudrait qu'il n'y ait qu'un trou par forme, pour qu'il n'y ait qu'une action possible, pour que l'enfant n'ait pas à avoir à faire un choix, pour que le seul objectif soit de mettre la boule dans la boite et de la récupérer.

Le deuxième bémol est que le couvercle est trop facile à enlever, au début ils enlevaient le couvercle pour mettre la boule dedans ... ce qui forcément n'est pas le but, ça détournait leur attention. J'ai juste mis une ficelle autour de la boîte et du coup ils étaient beaucoup plus concentré pour mettre la balle dans le trou (pour ce qui est d’ôter les couvercles et de mettre des choses dans une boîte ils ont d'autres jouets pour ça).

Le troisième bémol et le plus embêtant à mon sens, c'est le trou. Il est un peu petit et ils ont du mal à passer leur main dedans pour rechercher la forme, à  l'inverse la boîte est très grande et une fois qu'ils ont mis la main dedans ils n'arrivent pas à faire tout le tour pour retrouver la forme. C'est pour ça que je leur donne les 3 même formes qui vont avec le couvercle, comme ça ils ont plus de chance d'en attraper une dans la boîte. Et comme ils ne sont pas bête, ils ont trouvé qu'en basculant la boite et en mettant le trou vers le haut ils arrivaient beaucoup mieux à attraper les formes.

Pour conclure, j'adore cette boîte et les enfants aussi. Déjà je l'aime beaucoup car elle est unique et a été fabriqué spécialement pour Auguste. Ensuite parce qu'elle est évolutive et que ça dans le commerce on n'en trouve pas beaucoup. Et pour finir, par ce qu'à mes yeux elle est parfaite et parfaitement adaptée à mes enfants, je n'aurais pas pu faire mieux et pas pu trouver mieux! 

Donc : Merci Thomas